Cerdas, dalam pengertian cerdas intelektual, cerdas emosi dan cerdas spirutual, cerdas intelektual artinya cerdas dalam pengetahuan dan teknologi yang ditunjukkan dengan nilai yang tinggi, sedangkan cerdas dalam emosional ditunjukkan oleh tingkat kedewasaan dalam memecahkan masalah sendiri, tidak mudah stress dalam menghadapi masalah, dewasa dan memiliki rasa empati, sedangkan cerdas spiritual ditunjukkan dengan mampu memaknai hidup dan kehidupan dan segala yang terjadi dalam kehidupan sebagai suatu takdir yang perlu diusahakan secara maksimal dengan menyerahkan hasil usaha itu kepada Tuhan Yang Maha Kuasa.

Agamis, adalah untuk meningkatkan potensi spiritual dalam membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Alloh SWT, berakhlaq mulia menyangkut etika, budi pekerti dan moral sebagai manisfestasi dari agama yang dianutnya, sehingga pada akhirnya akan mencerminkan harkat dan martabat sebagai makhluk Alloh SWT.

Kreatif, Pendidikan kreatif mempunyai konsep bahwa manusia sebagai subjek yang memiliki kemampuan menghadapi dunia dan lingkungan hidupnya, serta kemampuan untuk mengatasi dan memecahkan masalah-masalah yang akan dihadapi manusia itu sendiri. Sekolah kreatif adalah sekolah yang mencintai, memberi kebebasan dalam berkreativitas sesuai dengan minat dan bakatnya peserta didik. Tujuan kurikulum kreatif harus ada perkembangan pribadi yang dinamis, integritas, dan otonomi sikap kepribadian yang sehat dengan lingkungan. Guru sebagai inisitor, motivator, dan fasilitator dalam menjalan pembelajaran sehingga memecahkan permasalahan-permasalahan. Peserta didik memahami potensi diri mengembangkan potensi dirinya secara positif dan meminimalkan potensi diri yang bersifat negatif.

Berkarakter adalah upaya sekolah untuk menanamkan nilai-nilai budaya karakter dalam diri setiap warga sekolah melalui berbagai kegiatan baik dalam proses pem­belaja­ran intrakurikuler, ekstra­kurikuler, maupun menciptakan suasana  lingkungan  sekolah  sehingga budaya karakter menjadi sikap batin (believe system) serta menjadi landasan dalam ber­sikap dan bertingkah laku

Berbudaya Lingkungan, adalah wahana yang mampu mendukung dan berperan aktif dalam upaya menumbuhkembangkan sumberdaya manusia (SDM) yang berbudaya lingkungan yang dilandasi oleh kesadaran dan pemahaman atas kondisi lingkungan sekolah dan lingkungan sekitar dalam upaya mewujudkan generasi berbudaya lingkungan, dengan cara mendisiplinkan peserta didik untuk mengikuti peraturan sekolah dengan baik dengan penuh kesadaran diri sendiri dan penghayatan tentang pentingnya hidup selaras dengan lingkungan.